今回は、８月２６日にお出かけした、長崎探索をご紹介したいと思います。
５班に分かれて行き、それぞれで行き先を考え、楽しく行って来ました。

今回は、中道先生チームの紹介です。それぞれの先生のレポートです。

長崎の代表的な観光名所、グラバー園へ行きました。この日は、暑かったので、みんなでかき氷を食べました。園内の石垣ｊに２か所、ハート型の石が埋め込まれているようですが、みんな見つけることができず・・・
ちなみに見つけた人は、恋愛が成就するんだとか・・・

次に向かったのは眼鏡橋。ここにもハート型の石が埋め込まれているようですが、見つけきれず、近くにいた人が教えてくれました。ふと空を見上げると一部だけ真っ黒に・・・
新地中華街に着いたとたん、大雨になりました。近くに屋根がある所を探し、１時間ほど雨宿りしました。

　

　

　

いつものおもちゃにあきたら、小麦粉ねんどを作っちゃおう
雨の日も休日も楽しいよ。お家でのちょっと違った過ごし方

＜材料＞
＊小麦粉……適量
＊水…………適量
＊サラダ油…少々
＊塩…………少々


小麦粉１キロってどのくらい？





　　　　　　　　　　　　材料をボールに入れて～



まぜまぜ




こねこね




出来ました


出来たら、さっそく遊ぼう




ステキな感触




ほら！




見て見て❤




身近なもので楽しく遊びました(^^)/　　　　　　　　　　　＊日もちはしませんあしからず…

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ひまわり組

以上児クラスでは今、さくら組を中心に畑での活動をしています。
赤チーム・青チーム・先生チームの畑を作り、５月の後半ごろに
茄子・きゅうり・トマト・ピーマン・オクラの苗を植えました



チームごとに水やりをしたりとお世話を頑張ってきたおかげで
畑は元気な野菜たちでいっぱいになりました



ヘンテコな形のものもありましたが、ちゃんと育てることができて大満足
採れた野菜は給食やおやつでみんなで食べました



子ども達は毎日「今日畑の当番誰！？」と、やる気満々です(笑)

今はどこのチームがどの野菜をどれだけ育てられているのか表を作って確認しながら
収穫しています



これからも美味しい野菜ができるようみんなでお世話を頑張っていこうと思います

『きく』という言葉には　意味が微妙に違う漢字が存在します。

 

『聞く』

意識しないでただ耳に入ってくる音を受け入れるという場合には「聞く」を使います。例えば次のように使います。

・教室の外から、車の音が聞こえてくる。

これは意識して車の音を耳にしているのではなくて、ただ勝手に耳に入ってくる音をきいているというシチュエー

ションですね。また、道をたずねるときにも「道を聞く」と使いま一方で「聴く」は、積極的に意識して音に耳をかた

むける場合に使います。例えば次のように使います。

『聴く』

・クラシックのコンサートで素敵な演奏を聴いてきた。

これは、コンサートの音を意識してきいているというシチュエーションですね。授業を聴くやＣＤを聴くというように、

耳をかたむける音が決まっているような場合に使います　英語では「聞く＝hear」で「聴く＝listen」です。 




　以前　保育園でお集まりをしていた時、必ず前にいて　先生の話をじっと　きいているような子がいました。

でも、意外と小学校に行ってから、内容を理解していなかったり、忘れ物が多かったりした事例がありました。

　
　意外と、大人はシーンとしているとすべての子どもたちが　きいてくれていると勘違いして、『あの時言ったで

しょうきいていなかったの？』と怒ったりすることがよくありますが、　子どもたちの　聴く力　にも　個人差が

ものすごくあるように思います。　　まだ『わからない、なんで？』などリアクションがあると、よいのですが、分か

らなくても　『わかりましたか』の問いかけに、みんなと同じように『はい』と答える習慣だけがつくと、

分からなくても、分かっていても意見が言えない子になってしまうような気がして危惧しています。

　幼児期　でいえることは、　子どもたちは、何か興味がありそうな話、いつも同じ内容で　同じ話し方でない

話　、わくわくした話　など

　幼児の特性を理解して、いかに子どもたちを引き込んでいくか？　聞きたくなるような　話し方をするかが保

育士の専門性　の様な気がします。　そして、専門性に意外と大切なことは　ユーモア　にあふれていること

とです。　これは、政治家が講演中に　ところどころ　小話（笑い話）をいれてくるようなもので

真面目な話を聞いてもらうための　心をつかむためのテクニック的な要素もあるのですが・・・

ユーモアは　コミュニケーションにおいて　大人の社会でも、子どもの社会でも不可欠の様な気がします。

　こどもの特性（発達）を十分理解していること（何に興味があって、何が好きで、何ができて、何が

怖くて・・など）が前提にありますが。

　保育士の仕事は、子どもたちが将来あらゆる　職業につく　社会人になる事を

想定すると

様々な事に興味を持ったり、　常に社会人としてアンテナをはる必要があります、実は保育以外の仕事に

答えがあることもたくさんあるような気がします。　

　大人になって　聴く力がなぜ必要かというと、コミュニケーション能力においては、話す力がある人より

聴く力がある人の方が成功すると言われています。　聴く力とは、すべてを受け入れることではなく

自分にとって必要な情報をとりいれたり、またコミュニケショーンの場においては、相手が本当に伝えたい事

の真意を読み取ったり、何を言いたいのかを瞬時に理解したりする力であると思います。

　幼少期に　毎日　先生がいったことを静かに聞くだけの経験　と幼少期に　様々な年代の様々な人たちと

話をした経験、ディスカッションした経験とでは　　どちらの経験が、　

　将来において　『聴く力』　　をより育む　事になるのでしょうか？？

　

　

テラスでの水遊び！　みんな大喜び！







可愛い水着姿にドキッ

すみれの赤ちゃんたちも楽しんでます

お水のかけあいっこ





沐浴中　見ちゃいやん

８月も残りわずか！　めいいっぱいみんなで水遊び楽しみたいです
水着を着たり脱いだりする中で、着脱もちょっとずつ上手になってきているたんぽぽさんです

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　尾上

　8月13日は　畝刈・多以良芸能保存会　と共催で　『お盆の集い』が開催されました。

年長さんの女の子は　たままつり　を踊ったり、

また　年長さんは　太鼓をたたいたりと　はりきっていました

ね。また　全園児では　『うさぴょん音頭』　『もったいない音頭』　をはりきって踊っていまし

た。

本当に楽しいお盆をむかえられたのではないでしょうか？

お店のお手伝いや、テントの準備、バザーの準備、駐車場お手伝い　など朝から、お手伝いいただいてありが

とうございました。おかげで、たのしいお盆の集いとなりました




・・・最後に豆知識・・・・

盆は仏教行事と位置付けられていますが、日本では仏教が伝わる以前から存在していた古神

道において、先祖供養やそれにまつわる神事が行われていたと言われています。

中でも、初春と初秋の満月の日には、先祖が地上へと戻ってくるのでそれを迎い入れおもてなし

をする行事、というのが行われていました。

これには先祖供養の意味があるのは勿論、同時に収穫や豊穣をお祈りする農耕儀礼の意味も

あり、この2つは神事の中でも特に重要視されていました。

この初春と初秋の行事は後に、それぞれお正月とお盆に変化したと言われています。

また、「お盆」という呼び方の由来については、盂蘭盆会（うらぼんえ）の音写語と言われていま

す。

盂蘭盆とはサンスクリット語で「逆さ吊り」という意味で、地獄のような苦しみに遭っている人を救

うための法要を行うことを盂蘭盆会と言います。

この盂蘭盆会と、元からの先祖供養が結びついたのが現在私達が行っている「お盆」と言われ

ています。

 

いいお天気が続き過ぎて、野菜達には、恵みの雨が欲しいところですね。
先日、頑張って生長した野菜達を子ども達が収穫してきました。

そして、今日、おやつのスイカを切っていると、ハートの形が出てきました。

そして、そして、次の写真は、猫に見えませんか？
ハートを見た人に、いいことありますように！！

先日プール開きがあり、事故なく安全に遊べるようみんなでお祈りをしました。
みんな緊張した顔をしていましたが、ちゃんと上手に手を合わせてお祈り出来ました



この日は保育参加で保護者の方々も来ていただいていたので、プールとボディペインティングに分かれて活動をしました。



久しぶりのプールに大はしゃぎ、絵具や小麦粉粘土の感触に大はしゃぎの
とても楽しい時間になりました







また、今年はプールのチームを
ザリガニ・カメ・ワニ・クジラの４つに分けて活動します



ザリガニは水が苦手な子どもたち
カメは水に浸かって遊びたい子どもたち
ワニは顔をつけたり水がかかっても平気な子どもたち
クジラはたくさん泳いだり潜ったりしたい子どもたちという感じで分けており、
子ども自身がチームを選び、自分に合ったプール遊び・水遊びができるように、混雑して遊びを邪魔されないようにしています。



まだまだ暑い日が続いていますので、今後もケガがないよう注意しながら思う存分プール遊び・水遊びを楽しんでいこうと思います！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上児

ブログのアップがうまくいかず遅くなってしまいました。申し訳ありません。
寝てる様子と活動の様子を少しだけアップしましたのでご覧ください。

 

　　　　　　　　　




　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　続く・・・

７月２日、７日に「花いっぱい運動」に行って来ました。
残念ながら全員で行くことはできませんでしたが、参加してくれた子ども達は楽しんでくれてました。
雨も降ったりやんだりで、天候には恵まれませんでしたが、楽しく活動してきてくれました








皆さん、きれいなお花を見に行ってくださいね

コップをたくさん積んで遊んでいたA君のところへ、B君がやってきて１個取って行ってけんかに
両方の意見を聞くとA君は全部いるとの事。B君に話して返してもらいました。　
でも気持ちが収まるはずはなく、険悪ムード
「園長先生に買ってもらおうか……」と話し合う横からCちゃんがすーっとコップを持っていってしまいました。
余ったのは２個。気づいたA君！「わーもっとすごいことになるぞ。」
ところが……A君、残りの１つをB君に「はい！」
そしてあっさり解決
たくさんあればいいというものではないのですね！


台所満員御礼



ごちそういかが？



大家族



　　　　　　　　　　　　　　　ひまわり組

今年度、初めて絵の具を使って遊びました♪

















左右に筆を動かして思い切り描いたので、手も足も青くなりました(笑)









い～いこと考えた！
これを海にしてみたらどうだろう？？

























さかなが泳いだよ













プリンカップであわぶくぶく.。o○　ペタペタっ☆










素敵な海のできあがり～





















子どもたちは、楽しんで絵の具遊びに参加していましたよ。筆やプリンカップなどの道具を使った製作をして、またひとつ成長を感じ嬉しく思います夏は、ボディーペインティングを予定しています　　白濱

今日は学童さん１３名、職員６名で「１００人パトロール」に行ってきました！
天候にも恵まれず、雨、風のひどい中、子どもたちは楽しんで歩いてくれました。
大人は子どもたちが風邪をひかないように・・・洋服の着替えもないのに・・・と心配していましたが、
風が吹くと「きゃ～」、雨が降ると「きゃ～」と喜んでいましたよ！

昼からは「花いっぱい運動」に行ってきます！次回は花いっぱい運動の様子をお伝えします

　６月３０日は　四季工房　さんの主催で　木工教室　が開催されました。

のこぎりをつかったり、くぎを金づちでうったり、しながら、年長さんは

船を作りました。

　けがをする子もなく、楽しみながら、ふねを作ることが出来ました。

なかなか普段、保育の中で木工ができないので、とてもいい経験になりました。

四季工房　様　材料から指導まで　何から何まで、本当にありがとうございました。

『のこぎり　こわいなあー』

『これかたいとさねっ』　『わたしにまかせてーおさえててね』

『うーんなかなか　くぎがはいらないなあ』

 

☆写真でもわかるように、やはり集中しているときは、カメラは気になりませんね！

幼児期は、まだまだ自己中心的で、自分がおもしろいと感じる事（興味がある事）は

よく聞くし、興味がない、またおもしろくないと感じたらあまり聞かないんだと感じました。

無理に聞かせようとする大人の意図をこども達が感じ出すと、子どもたちは、聞いているふ

りをしたり　自分の意見を全くいわない　子どもになってしまいそうな気がします。

　だから、就学前に、面白くない事をして45分黙って椅子に座る練習をするのではなく

45分興味がありそうなことをしながら、活動の中で、45分がどれくらいの長さなのかを

身を持って体験することの方が、重要だと考えています。

　幼児期の教育は

小学校で行うことの前倒しでは決してなく、いかに、この時期に意欲を高められるか

壁にいきづまっても、のりこえようとする生きる力を育み、他律ではなく、自分で律する力を

身に付けていく事だと考えています。　たくさんのわくわくするような楽しい活動をとおして

集中力を身に付けていけたらと思います。　　　　　　　山下ｔ

畝刈保育園では異年齢の関わりを大事にしています。クラスも、０．１才児は一つのフロアーで生活していますし、３．４．５才児も同じフロアーで活動しています。２才児は・・・というと、３．４．５才児クラスという大きい集団に入る前段階の小集団での遊びや生活習慣の自立を保障するために、単独クラスです。

　しかし、０．１才児クラスで異年齢を経験している子どもたちは、一つ上のお兄ちゃんお姉ちゃんとも自然と関わって遊べます。


２才児と３才児のお友だち。一緒に砂遊び



「おにごっこする？」「じゃんけんぽん！」２才児と３才児のおにごっこが始まります。


　
虫を見つけた３才児と、興味を示す２才児



命名「シール葉っぱ」３才児

近所のあじさいロードが大好きな子ども達。
紫、ピンク、青、水色、薄ピンクに白……様々な色のあじさいの前で記念撮影
　「これがいい！」「ぼくはこれ。」それぞれが好きな色のあじさいを指さしながらのんびり歩く
梅雨の晴れ間
ひまわり組さんの梅雨の散歩


ハイポーズ




　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　これがいい！

ぼくはこれ




　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　見つけた！

ひまわり組

６月１９日は、父の日ですね。皆さんは、お父さんへのプレゼントはきめられましたか？
　私は・・・今、考え中です。
　　　

　さて、すみれ、たんぽぽさんも父の日製作に取り組んでいます。


　たんぽぽさんは、なぐりがき。






すみれさんは、指スタンプ。


　







体の次は、お顔ののりづけ！















完成した作品は、お部屋に飾っています。








子ども達は、制作が大好き
これから、夏に向けて、フィンガーペインティングなど楽しい製作をしていこうと思っています。

またの更新をお楽しみに。　　　　　　　　　　　西川

　AI（人工知能）の研究者であるマイケル・A・オズボーン准教授らの論文が衝撃的で話題になっています。

今後10~20年程度で、米国の総雇用者の約47%の仕事が自動化されるリスクが高いとい

う結論に至ったそうです。

機械によって取って代わられる仕事は多岐にわたり、下記は、今後消える・なくなるであろ

うと予測される仕事を紹介します。（あくまでも高い確率で予測されている仕事です）
 

• 銀行の融資担当者
• スポーツの審判
• 不動産ブローカー
• レストランの案内係
• 保険の審査担当者
• 動物のブリーダー
• 電話オペレーター
• 給与・福利厚生担当者
• レジ係
• 娯楽施設の案内係、チケットもぎり係
• カジノのディーラー
• ネイリスト
• クレジットカード申込者の承認・調査を行う作業員
• 集金人
• パラリーガル、弁護士助手
• ホテルの受付係
• 電話販売員
• 仕立屋（手縫い）
• 時計修理工
• 税務申告書代行者
• 図書館員の補助員
• データ入力作業員
• 彫刻師
• 苦情の処理・調査担当者
• 薄記、会計、監査の事務員
• 検査、分類、見本採集、測定を行う作業員
• 映写技師
• カメラ、撮影機材の修理工
• 金融機関のクレジットアナリスト
• メガネ、コンタクトレンズの技術者
• 殺虫剤の混合、散布の技術者
• 義歯制作技術者
• 測量技術者、地図作成技術者
• 造園・用地管理の作業員
• 建設機器のオペレーター
• 訪問販売員、路上新聞売り、露店商人
• 塗装工、壁紙張り職人

　☆身近なところでいうと、ハウステンボスの『変なホテル』はコンピューターが中心ですよね！
ロボットやコンピューターの進化により、今後多くの仕事が、人間から、コンピューターへ移

行してくると言われています。　では　10～20年後の子ども達が成人した時に、日本社会

が求める人材は記憶力にすぐれて、ＩＱが高い人材なのでしょうか？　それとも、何にでも

意欲的で、自分の意思を示せる人材でしょうか？　少なくとも、昔のように記録力が人より

すぐれたり、パソコンを使いこなせる人材よりも新しく様々なソフトを開発したり、バイタリテ

ィーに富んでいたり社会性に優れた人材が求められている様な気がします。　逆に、何が

コンピューターでもよくて何が人間でなければ絶対にいけない仕事なのか、真剣に考えなく

てはいけない時代になっているのかもしれません。　


　幼児期の遊び　＝　幼児期の学びである事はあきらかで、この時期に、あらゆることに

挑戦したり、挑戦してくじけて、違う方法を考えてみたり興味のある事（好きな遊び）に没頭

したり、けんかの中で、葛藤したり、人の気持ちに気づいたり、学んでいけるものと信じてい

ます。

　この幼少期には、まだまだ自己中心的で未熟なところがたくさんあるかもしれませんが

集団の経験をもとに、葛藤を経験し、社会性が培われて、ほめられる事よりも認められるこ

とで自己肯定感が高まり、主体的に活動することで何にでも意欲的に行動できるような社

会人になれると思っています。

 
年少さんは今日、田んぼふみを行いました。＝こどもにとっては、田んぼ遊びになるんでし

ょうはじめは、えー　と思って、おそるおそる、田んぼの中に足をいれていた子どもたちでし

たが時間がたつにつれて、だんごをつくったり、座ったり、半身浴をしたり

田んぼの土が徐々に固まっていく感触を楽しんだり、

今日は、どんなに洋服が汚れても気にせずに遊べるので、思う存分　あそべたのではない

でしょうか？

最近、“土に触れる”という機会がめったにありません。人類は有史以来ずっと土に触れてき

ており、現代ほど、土に触れない時代はなかったのです。　土に触れて体を動かす農作業

は、五感を使って自然と対話をすることによって、精神的な安定をもたらすと言われていま

すが、まさに自然に同化していくかのように最後まで楽しんで遊んでいました。



これこそ五感の育ちですよね　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山下ｔ