「かがくあそび」の本を参考に、「くみあわせハンバーガー」を楽しみました

まずは、さくら組（年長クラス）の子ども達と

どんなハンバーガーにするかを考えて、設計図を作りました

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設計図を見ながら、必要な具材を画用紙や折り紙、段ボールを使って製作します

「ベーコン、何色にする？」

「冷蔵庫ではピンクけど食べる時は茶色になっとるよね」

「ピクルスってきゅうり？ピーマンの仲間？」

「６歳になったら食べれるようになったばい！」

「じゃぁ、俺はまだ５歳やけん食べられんなぁ！」

などなど、お友だちとの会話も楽しみながら取り組みました

次は出来上がった具材からいろいろな種類のハンバーガーを考えて、

メニューを決定しました

 お店屋さんとお客さんになり、いよいよオープンです

ハンバーガー屋さんは設計図を見ながら、順番通りに組み合わせます

ポテトは普段のセミバイキングのように

「いっぱい」「ちょっと」を伝え、それに応えるハンバーガー屋さんでした

この、設計図通りに組み合わせようとする行動には

STEMのE→Engineering（エンジニアリング／工学）と

M→Mathematics（マスマティックス／数学）が含まれます

くみあわせハンバーガーは完成予想（ゴール）を決めて、

どの順序で組み上げていけば良いのかを考える、

STEM教育の一つであるプログラミングの基礎のような遊びだそうです。

子ども達に大人気だったハンバーガー屋さんは

今年度の運動会でうめ組（年少クラス）の親子競技に発展しました

そして最後はお給食で本物のハンバーガーです！！

運動会前日のメニューはハンバーガー・ポテト・ナゲットでした

子ども達も大喜びで、笑顔いっぱいで楽しみました

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これからも子ども達がもっている「しりたい！」「やりたい！」気持ちを尊重し、

「なんで？」「どうして？」と不思議に思ったり、わくわくするような遊びや活動を

大切にしていきたいと思います